Educación Artística: Música

Hola! Antes de comentarle en qué consiste la cuarta actividad, les quería aclarar la forma de evaluar de los trabajos anteriores. En términos generales, evalúo la entrega en fecha de los mismos (hay excepciones con algunos alumnos) y la dedicación en cuanto a narración y la presentación a la hora de elaborarlos. El primer trabajo que entregaron (el de las especies folklóricas) se termina de evaluar el día que hagan la defensa oral (fecha que aún no hemos pautado) El segunda y tercera actividad fueron diagnósticas. Esto significa que me brindan a mí un panorama general de sus conocimientos previos respecto a: ritmo y acentuación (Alma Challuera) y cualidades del sonido (identificándolas en el movimiento lateral de Bobby McFerrin ejecutando la escala pentatónica). La intención es que cuando volvamos a clases reveamos estos dos últimos trabajos y aclaremos todas las dudas. Me parece inapropiado evaluarlos con una nota cuando no hemos tenido clases. Ahora, si vemos que la cuarentena se

Hola! A modo de continuar con el trabajo a distancia, y con la intención de generar situaciones prácticas en sus casas, les dejo algunas actividades para hacer. 1 - En la música de nuestro folklore tradicional, sobretodo en aquellos géneros que surgieron en nuestro noroeste (bagualas, vidalas, tonadas, carnavalitos, etc) se ha utilizado en gran medida la llamada "Escala Pentatónica", que consta del uso de solo 5 notas musicales en una canción. No pretendo que entiendan a la perfección este concepto, porque requiere de muchos conocimientos previos de teoría musical, pero lo que sí me interesa es que ustedes puedan vivenciarlo desde lo empírico. Para ello les voy a dejar un link, en donde Bobby McFerrin propone un experimento que demuestra el arraigo "innato" de esta escala pentatónica que todo poseemos. Él lo realizó con un público que no necesariamente poseía conocimientos musicales. Lo que sugiero que hagan es cantar estas notas que va proponiendo Bobby a medi